Digitale Schulfuehrung

Die digitale Transformation stellt Schulen vor tiefgreifende Veraenderungen, die weit ueber den Einsatz digitaler Technologien im Unterricht hinausgehen. Schulleitungen sind dabei gefordert, schulische Entwicklungsprozesse strategisch zu steuern und neue Rahmenbedingungen fuer Fuehrung, Organisation und Zusammenarbeit zu schaffen.
Diese Arbeit nimmt digitale Schulfuehrung in den Blick und untersucht im Kontext der Schweiz, wie Schulleitungen den digitalen Wandel in der Praxis gestalten. Dabei zeigt sich, dass digitale Schulfuehrung in der Praxis haeufig durch die gezielte Delegation digitalisierungsbezogener Aufgaben an fachkundige Akteur:innen innerhalb der Schule gepraegt ist.
Die Ergebnisse machen deutlich, dass digitale Schulfuehrung in mehreren miteinander verknuepften Handlungsbereichen sichtbar wird und auf komplexen Aushandlungsprozessen zwischen unterschiedlichen Rollen und Verantwortlichkeiten beruht. Die Arbeit leistet damit einen Beitrag zum besseren Verstaendnis digitaler Schulfuehrung und eroeffnet Perspektiven fuer Forschung, Schulentwicklung und bildungspolitische Diskussionen.